從幼稚園的畢業典禮看扮演

從一場幼稚園生的畢業典禮，我看到的是一個個生命個體如何在社會規範下變得均一而無聊。

這樣說對勞苦功高的老師和用心參與的家長實在很抱歉。畢業典禮真正的主角到底是學校還是學生？對學校來說可能每年行禮如儀罷了，對學生來說這可是一生一次的畢業典禮。然從典禮中我看不出小朋友甲和小朋友乙的差別，讀不到小主角們的真正感受，來賓對他們的成長過程無法感同身受(其實也嗅不到學校的特色)。

家長帶進場是模仿西方結婚典禮的模式，頒獎是模仿國中小畢業典禮的模式，還好沒有冗長的致詞，稍有不同的是小朋友唱歌和上台跳舞表演。但那舞蹈也是老師編，小朋友模仿，最大的功用就是讓小朋友穿得跟平常不一樣，賺得媽媽們甘心忙進忙出幫小寶貝換戲服，爸爸在底下拼命拍照，嚷著好可愛好可愛(你的小寶貝就算裸體也很可愛)。看板式的活動，缺乏內涵可言，全是擺姿態，裝模做樣，想到孩子的美學教育如此貧脊、表面；對儀式的認識從僵化、刻板開始；我就非常坐立難安。

有個小朋友穿得美美的，從頭哭到尾，我不知道為什麼也沒有人問為什麼，家長讓她紅漲著臉撐完全場。

有個小朋友三歲的弟弟跑來跑去，不時回到媽媽身邊問：糖果呢？媽媽靦腆地向我解釋：弟弟走到樓下就喊無聊不上來，所以利誘他說參加完就會有糖果吃(連三歲小孩都知道無聊)。

六歲的小姊姊則嘟噥著：媽媽來幫我換衣服，我一共上台四次忙死了，回家以後我會有很多很多禮物可以拆喔--只有利誘沒有感動。

朋友說最安全的方式就是沒創意的方式。可是我想著無數的小大人，有樣子沒誠意地在扮演畢業典禮這件事，只求有一本漂亮的照片集(結案報告書或新聞報導)做為紀念就好了，大部分人從這裡就學會了扮演，而他們所瞭解的扮演就屬於這種層次的.......。我覺得美學教育不是帶孩子去看戲學琴逛美術館才算數,在生活的每個地方,都流露著我們對美的詮釋,對性靈的閱讀。